Kooperations-Fachtag mit dem EIBOR

An den Religionsunterricht wird oft die Erwartung gerichtet, er soll zum Abbau von Vorurteilen und zum Aufbau z. B. prosozialer Einstellungen einen Beitrag leisten. Doch wie realistisch sind solche Unterrichtsziele überhaupt? Aus mehreren empirischen Untersuchungen des Eibors gibt es dazu mittlerweile Befunde. Andererseits muss man pädagogisch fragen, wie das unterrichtliche Bearbeiten von Einstellungen und Haltungen denn legitimiert werden kann. Bei diesem Fachtag werden empirische Befunde, pädagogische Argumente und unterrichtliche Praxisbeiträge ins Gespräch gebracht.